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    劉彭芝校長的教育管理理念探究

    時間:2016-03-09 來源:未知 作者:小韓 本文字數:1408字
    本篇論文快速導航:
    第1部分:劉彭芝校長的教育管理理念探究
    第2部分:素質教育下劉彭芝的教育思想探析導論
    第3部分:劉彭芝的德育管理思想
    第4部分:劉彭芝的教學管理思想
    第5部分:劉彭芝的教師隊伍管理思想
    第6部分:劉彭芝素質教育管理觀分析結論與參考文獻

      中文摘要
      
      隨著我國基礎教育改革的進一步推進和發展,在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020 年)》大力實施、素質教育全面推進的背景下,教育家和教育管理家越來越成為時代的呼喚和要求。中國教育學會會長顧明遠教授,曾經說過:“像劉彭芝這樣的當代教育家,既辛勤耕耘在教育第一線,又鉆研教育理論,探索教育規律,提出過具有創新意義的教育觀點,我們應廣泛宣傳他們的優秀事跡,讓全社會都了解”.可以說,在某種程度上,一個好校長,就是一所好學校;一個在理論上有創見、在實踐上有突破的教育管理家,就是整個基礎教育的春天。自 1999 年第三次全國教育工作會議首次提出全面推進素質教育以來,各地中小學都在實施素質教育,也取得了一定成效。毫無疑問,廣大中小學校長在實施素質教育的過程中發揮著重要作用,中小學校長擁有怎樣的教育管理思想、教育管理水平如何將直接影響素質教育的實施效果,影響整個基礎教育改革。作為中國當代教育家和教育管理家,人大附中校長劉彭芝說:“教育是我的人生大事”,她把教育作為畢生獻身的事業,提出了一系列獨到的德育、教學和教師管理思想,引領人大附中創造了一個又一個中國基礎教育的傳奇。但是,對劉彭芝教育管理思想的總結提煉一直沒有形成比較完整的體系。因此,有必要結合劉彭芝校長在人大附中進行的教育管理實踐及所取得的豐碩的素質教育成果,系統概括劉彭芝的德育管理思想、教學管理思想和教師隊伍管理思想,從而促進教育管理思想理論的發展,進而促進中小學全面實施素質教育和基礎教育的改革發展。

      思想來源于實踐,能指導實踐。劉彭芝是我國當代教育管理家,研究她的教育管理思想將有助于解決我國中小學在實施素質教育的過程中教育管理遇到的諸多問題,對于指導中小學教育管理活動和促進我國基礎教育發展具有重要意義。

      本文結合劉彭芝校長在人大附中進行的教育管理實踐活動,概括提煉她在德育管理、教學管理和教師隊伍管理三個方面的教育管理思想,提出對中小學全面實施素質教育和中小學校長教育管理的啟示。論文共分為五個部分:

      導論。這部分主要介紹選題的緣起、國內研究現狀、研究的思路與方法,并對相關概念進行界定。

      第一章 劉彭芝的德育管理思想研究。本章主要介紹了劉彭芝的愛與尊重教育、心理健康教育、社會責任感教育三個方面的思想。

      第二章 劉彭芝的教學管理思想研究。本章主要介紹了劉彭芝的“因材施教,實施分類分層教學”、“改革課程,構建新課程體系”、“創新教學,培養拔尖創新人才”三個方面的思想。

      第三章 劉彭芝的教師隊伍管理思想研究。本章主要介紹了劉彭芝的引進與培養高素質教師、提升教師學術科研水平、激活教師工作積極性三個方面的思想。

      第四章 研究結論與啟示。本章主要是總結劉彭芝教育管理思想以及對中小學全面實施素質教育、中小學校長教育管理和后繼研究的啟示。

      關鍵詞:素質教育 劉彭芝 教育管理思想  
      
      目 錄
      
      中文摘要
      ABSTRACT
      
      導論
      一、研究的緣起及意義
      二、國內相關研究
      三、研究思路和方法
      四、相關概念界定
      
      第一章 劉彭芝的德育管理思想
      一、愛與尊重教育是德育的核心
      二、心理健康教育是德育的重點
      三、責任意識養成是德育的目的
      
      第二章 劉彭芝的教學管理思想
      一、因材施教,實施分類分層教學
      二、改革課程,構建新課程體系
      三、創新教學,培養拔尖創新人才
      
      第三章 劉彭芝的教師隊伍管理思想
      一、培養與引進高素質教師
      二、提升教師學術科研水平
      三、激活教師工作積極性
      
      第四章 研究結論與啟示
      一、結論
      二、啟示
      
      注釋
      參考文獻
      致謝

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