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    學校管理中實現文化治校的方法

    時間:2015-12-09 來源:未知 作者:小韓 本文字數:2564字

      學校文化是一所學校歷史積淀的成果,是學校全體師生的理想追求和價值取向,是學校凝聚人心、持續發展的精神內核。優質的學校文化對學生良好思想品質、道德情操的形成具有潛移默化的作用。

      厚重的學校文化是學校內涵發展的主要載體,是學校內外形象的呈現,更是學校步入良性發展的“催化劑”和“助推器”.[1]文化治校是學校管理的最高層次,是提升學生綜合素質和學校文化品位的科學途徑,是學校持續、健康發展的根本動力。我校自1983年成立至今,30多年的發展歷程積淀了厚實的辦學經驗,孕育了求真尚美的學校文化,確立了“讓藝術點亮生命,用藝術溫暖人生”的特色辦學理念,為打造學校品牌奠定了文化基礎。

      一、雕琢典雅厚重的環境文化

      構建環境文化的關鍵是著力打造一個和諧的、溫馨的、充滿人性光輝和現代氣息的文化校園,增強師生的內聚力和榮譽感。讓“和美文化”蕩漾在校園的每一處自然景觀、每一座建筑、每一個角落,讓文化潛移默化地滋潤師生心靈,陪伴師生一同成長。

      我校多次整修校園環境,精心布置校園藝術景點,提升學校文化品位。在校園建設“和美教育發展愿景展”、文化櫥窗、“和美中空長廊”、涂鴉墻、教師文化展、休閑成才林等展示學校的悠久歷史及藝術作品成果。漫步校園,每一面墻壁都會說話,每一個角落都能育人,營造出小而精致、微而濃郁的和美特色文化氛圍,成為“隱性教本”,讓孩子們在校園的每一處都能感受到美的熏陶和感染。

      二、營造和諧融洽的管理文化

      學校文化體現著學校的目標、氛圍、特色。因此,文化建設是學校發展的重中之重,重視學校文化的總結、積淀,重視學校文化的傳承和發揚。我校以和美教育為管理文化的核心,力圖打造干群和諧、教師愉悅、家校親融的教育愿景。所謂“和美教育”即“和而不同,尚美進取”,通過提高廣大教師綜合素養打造儒雅教師,全面提高教育教學生活質量,以和施教,以美育人,促進學生主動、愉悅、多元發展。通過挖掘教育過程中美的因子,使教育內容和方法等各要素構成一種美感的動力系統,引導學生去感知美、發現美、欣賞美、傳遞美、創造美和表現美,實現“各美其美、美美與共”的和美教育境界。

      1.以凝聚力促進干群和諧

      在學校管理工作中,我們引導領導干部實行彈性管理、韌性管理、自主管理,將制度建設與人文關懷結合起來。在工作過程中,堅持執行無理由、工作無借口、管理無縫隙;在教師管理過程中秉持思想有人交流、情感有人溝通的原則,主動提升領導成員自身的凝聚力、執行力、學習力和管理力,養成腳踏實地、服務教師和學生的良好品質,形成公正、公開、民主、淡雅的管理作風,展現出各自優秀的人格魅力。

      2.以生長力促進教師愉悅

      學校創新評價管理,日常管理采用“底線+榜樣”評價,做到守住“常規底線”,對于教師的日常工作,學校從德、能、勤、績等方面嚴格按標準依程序考核通報,教師的各項工作做到及時高效。在教師隊伍管理上,對于優秀教師,學校及時予以表彰,并分四個層次對教師專業成長實行階梯培養;采用捆綁式評價,激勵教師以團隊的形式互助成長,細化教學管理。在學校內部形成了和諧競爭,用壓力點燃他們的內驅力,把打造學習型團隊、打造“書香校園”作為學校工作的長遠工程。努力營造一種喜歡讀書、熱愛學習的氛圍,讓校本教研成為教師發展的重要基石。

      3.以親和力促進家校共融

      設立學校和班級兩級家長委員會,搭建廣闊的互動平臺,吸引廣大家長積極參與到學校的教學及管理工作當中,改善家校、教師和家長之間的關系,促進學校各項工作的順利開展。

      依托學校網站開設了“校務公開”、“陽光心育”等板塊,增進家長對學校的了解,深受廣大家長的歡迎。我們非常注重“回聲效應”,對家長、教師、學生的電話、QQ等登記成冊,方便家長與學校的溝通聯系。這種為了孩子健康成長的高度責任心,贏得了家長的好評和積極協作。學校還通過推行家長課堂、課堂開放日等活動,充分發揮家長在學校管理和校本課程開設中的作用,形成家校和衷共濟、其樂融融的良好育人氛圍。

      三、創造豐富多彩的活動文化

      學生活動是學校文化建設的血脈,它豐富活躍著校園文化,讓學校充滿生機和活力。一直以來我校非常重視校園活動文化建設,形成了獨具一格的活動文化,對于培養學生的高尚情操和綜合能力、挖掘個人的潛能、推動學生綜合素質的提高起著至關重要的作用。[2]

      1.常態活動重養成

      學校從《小學生日常行為規范》入手,細化分解要求,轉變成可具體操作的目標進行教育,培養優雅文明的實小學生;定期對學生進行綜合檢查,檢查結果納入班級日常管理考評范疇,每周進行“星級班級”評選;通過校園廣播、主題班會等多種形式向學生進行文明禮儀教育。常態活動的有序開展,使得“入校即靜,入室即學”、“輕聲慢步過走廊”等已經成為每一位實小學子的自覺行為。

      2.社團活動練技能

      愛因斯坦曾說過,“興趣是最好的老師”.學校在滿足學生各自興趣愛好的基礎上成立了翰墨軒書法小組、小百靈合唱團等18個學生興趣活動團隊,發展學生的興趣和愛好。

      在常態群體性特色課程普及的基礎上,學校進一步拓展社團活動課程,以課程超市來呈現,以學校給學生“配餐”和學生自己“點菜”等方式,讓學生像逛超市一樣,自由選擇喜歡的課程,以走班的方式進行活動,滿足不同學生的個性發展需要。校園藝術節上,學生社團琳瑯滿目、異彩紛呈的作品成為展示學生風采不可缺少的亮麗景觀。

      3.藝術活動陶性情

      藝術教育是我校實施和美教育的突破口,我們一方面強化藝術教學特色,實施層次化推進策略,實現全面美育、全員美育,全面提高學生的藝術涵養和身體素質。另一方面,和美教育的大力推行為師生、家長搭建了成長展示的平臺。元旦嘉年華的千人口風琴演奏,場面宏大,震撼人心;特長生魅力展示,八仙過海,各領風騷;體育大課間,同學們拍擊著籃球,韻律十足。

      4.重大活動促提升

      一年一度的開學典禮、學校體育節和元旦主持人大賽等學校傳統活動,清明節、端午節等傳統節日,都是學校辦學水平的高位亮相,更是學生展露風采的最佳契機和廣闊舞臺。

      讀書節上,人人登臺,誦讀經典;體育節上,熱情高漲,喊聲震天;運動場上,你追我趕,盡享歡樂;2014年的9月30日,是我國的第一個英雄紀念日,學校請來武警戰士與廣大師生一道升起了五星紅旗,英姿颯爽的軍人風采為同學們上了一堂別樣的愛國主義教育課。

      [參 考 文 獻]

      [1]劉福.論學校文化建設對學校發展的作用.[J].西北成人教育學報,2011(9):77-78.
      [2]于麗紅.淺談校園活動文化在素質教育中的作用[J].中國冶金教育,2003(4):45.

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