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    議論文寫作難點突破

    時間:2017-03-14 來源:廣東教育 作者:陳鵬飛 本文字數:6298字
      一、 怎樣議論深刻透徹。
      
      深刻是考綱中 “發展等級” 對作文的要求, 考綱原文對“深刻” 是這樣進行闡述的: “透過現象深入本質, 揭示事物內在的因果關系, 觀點具有啟發作用。” 作為議論文, 怎樣議論深刻透徹? 其實, 大而言之, 考綱所說的三點要求就是議論深刻透徹的三種技巧, 下面就這三種技巧分別進行闡釋說明。
      
      (一) 透過現象深入本質。
      
      現象是事物的外部聯系和表面特征, 事物的本質往往通過表象反映出來。 每一個客觀事物, 都是多種規定的復雜統一體, 這些復雜的規定通過豐富多彩的現象表現出來。 人們接觸一個事物, 總是先認識到它豐富多彩的現象, 由感覺、知覺而到表象, 取得關于這個事物整體的、 感性的認識。 通過分析事物的現象, 可以幫助我們認識事物的本質。
      
      事物的本質是蘊含在事物的現象之中的, 往往很難一眼看出。 同時, 其本質也有層次深淺或主次的區別, 不易一下抓準。 因此, 動筆寫作前須仔細審度、 深入探究, 不可貿然做出判斷。
      
      要透過現象深入本質, 必須具備如下條件:
      
      1. 要獨具慧眼, 認真細致地觀察事物。
      
      對閱歷尚淺的高中生來說, 觀察時不要放過生活中那些“不起眼兒” 的凡人小事。 如果能開動腦筋, 透過那些 “芝麻綠豆” 的小問題去發現蘊含的深刻含意, 同樣可以得到 “尋常中顯本質, 微塵中見大千” 的卓爾不群的立意。
      
      2. 掌握揭示本質的一些方法。
      
      第一, 要用理性的睿智之光, 對觀察到的表象下一番“振葉以尋根, 觀瀾而溯源” 的功夫。 第二, 注意運用比較的方法, 對事物的現象進行概括, 去偽存真, 去粗存精, 由此及彼, 由表及里, 進而上升、 飛躍, 形成對事物理性化的認識。 第三, 注意對事物發展過程進行動態分析, 探求事物在各個不同的發展階段上的特殊性。 第四, 在探究事物本質特征的時候, 一定要特別注意: 相同、 相似的現象可能反映不同的本質, 不同的現象也可能反映相同的本質。
      
      3. 把握一些 “理論武器”.
      
      事物的現象是錯綜復雜的, 往往真假交織, 魚龍混雜,不易分辨。 事物的本質往往也有個逐步暴露、 逐漸展開的過程, 因此, 對事物本質的認識并非易事。 這就要求我們平時多積累, 一些理論書籍所講的原理定律, 甚至日常生活中諺語俗語所包含的道理經驗, 也得時時留意。 這樣, 帶一點“理論武器 ” 走進考場 , 根據需要 , 適當地 、 妥帖地加以運用, 往往能增強論證的高度和深度。
      
      4. 議 論要有深刻的哲理性 、 周密的論辯性和強烈的說服力。
      
      深刻的哲理性, 是訴諸理性的, 不僅要有正確、 科學的理, 而且這個理還要盡量講得深入、 切實, 真正揭示事物的本質。 周密的論辯性, 是要明理、 闡理和揚理, 就要論辯、闡發和證明, 通過作者周密的論辯, 道理的深度、 廣度和力度才能被發掘出來。 強烈的說服力, 是 “透過現象深入本質”的本質目標, 以理取勝, 以理服人, 循循善誘, 讓讀者真正能夠接受作者所揭示的 “本質”.
      
      (二) 揭示事物內在的因果關系。
      
      因果關系是客觀世界中貫穿于一切事物之間的一種邏輯關系。 所以, 有人指出 “因果乃萬物之根由”. 客觀世界錯綜復雜, 反映客觀事物的因果關系也紛繁交織, 文章是客觀事物的能動反映, 因此, 在寫作中運用因果思維的技巧, 有利于在紛繁復雜的矛盾中抓住主要矛盾, 找出問題的關鍵和實質, 從而準確地尋找出解決問題的切實可行的方法和途徑。
      
      作文中運用因果思維, 就是通過對涉及論題的各種事物之間的因果關系作深入細致的分析, 由因溯果或由果求因來證明論點。 其特點一般是通過對事物結果的各種內容、 形式和現象的分析, 探究決定事物結果的原因, 或推測某種原因將要產生的結果。
      
      請看下面典型例段:
      
      山之所以青, 歸功于樹木的生長, 雖然樹木從山上獲取大量養份, 但為的是這滿山的青翠。 高山包容了樹木; 水之所以活, 是因為魚群在水中嬉戲游弋, 雖然魚群會把水攪渾,但為的是這水的鮮活, 水包容了魚群。 而人類亦是如此, 大千世界, 不會人人相同, 總有你不喜歡的性格, 總有你不滿意的做法, 試著包容別人: 對別人無意的傷害給予寬容, 對別人偶爾的過激言辭給予理解, 對別人不同的觀點給予分析或承認, 對別人另類的作法給予思考或尊重……這樣的包容,自我便會得到一種回報, 回報來自他人對你的尊重, 亦來自他人對你的包容。 (《學會包容》)以上文段運用了因果分析法, 即在列舉事例之后, 找出材料與觀點之間的因果聯系, 運用因果句的形式進行分析說理。 寫作時應該注意觀點、 材料之間的因果關系的闡釋和表述, 用原因與結果的必然聯系來證明論點的可靠性和正確性,表述形式常為 “因為……所以……”, “之所以……是因為……”, “因為”, “所以”.
      
    附件下載:
    陳鵬飛. 議論文寫作難點突破[J]. 廣東教育(高中版),2017,01:10-15.
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