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    我國學術道德包含的主要內容

    時間:2016-06-06 來源:未知 作者:學術堂 本文字數:2882字
      我國著名哲學家馮友蘭先生在《三松堂自序》中說道:“為什么研究學術呢?一不是為了做官,二不是為了發財,為的是求真理,這就叫‘為學術而學術'.”著名教育家蔡元培先生也曾指出:“大學者,研究高深學問者也……所以諸君須抱定宗旨,為求學而來,入法科者非為做官,入商科者非為致富。宗旨既定,自趨正軌”,“大學為純粹研究學術之機關,不可視為養成資格之所,亦不可視為販賣知識之所,學者當有研究學問之興趣,尤當養成學問家之人格”.現代大學是人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新的基地,是人類知識傳承和創新的搖籃。學術是大學的根本屬性和本質特征,學術貫穿于大學人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新等社會活動的全過程。
      
      學術的功能不僅僅在于滿足學者個人的求知欲和好奇心,更重要的在于提升人類整體的思辨省悟能力和探知世界的水平。所以,做學問應該抱著非功利的態度,治學的過程應是探究高深學問、追求真理的過程。學術研究需要以誠實守信作為根本基礎。在人類發展的歷史長河中,從科學誕生的那一天開始,人們就一直把探求科學真理、揭示世界的客觀規律、改善人類福祉作為科學研究的終極目標。在科學發展史上,以求真求實創新為核心的科學精神是推動科學事業不斷向前發展的不竭動力,并引領著人類文明進步的時代潮流。在學術探索的生涯中,科研工作者應恪守學術誠信,遵守學術道德與規范,把追求真理作為科學研究活動的根本價值觀。
      
      學術道德是社會道德和職業道德在科學研究活動中的具體表現,主要是指科研活動中科研工作者的道德規范行為準則和應具備的道德素質,表現為科研工作者在從事科學研究活動時的價值追求和理想人格,是科研工作者正確處理個人與個人、個人與集體、個人與社會之間相互關系行為準則和規范的總和。學術道德是治學的起碼要求,是學者的學術良心,其實施和維系主要依靠學者的良心及學術共同體內的道德輿論,它具有自律和示范的特性,學術道德的缺失無疑意味著學術失范現象的產生和蔓延。
      
      學術道德包括了以下五個方面的基本內容:
      
      (1)學術誠信。
      
      學術誠信是科研工作者開展科研活動時堅持實事求是,不欺騙、不弄虛作假,恪守科學價值和科學精神的內在道德要求。作為科研從業者最基本的職業道德,學術誠信是社會誠信和科研倫理的重要支撐。學術誠信是指作為人類智慧最高代表的科研工作者在探究主客觀世界真理的實踐過程中,內心深處保持對主客觀世界規律的敬畏,保有對科學研究過程的虔誠,從而樹立實事求是、嚴謹科學的作風,通過研究所得出的成果真實可靠,能夠得到科學共同體及全社會充分信賴的狀態。
      
      學術誠信包含了兩層含義:一是科研工作者在從事學術研究的過程中心理和行為上秉承的一種誠實可信、公平尊重、責任擔當的精神狀態,這是“學術誠信”的本體論內涵;二是其他科學研究者和科研共同體及全社會對某一項科學研究過程的價值判斷,對某一個學者的學風和科研作風的價值判斷,這是“學術誠信”的價值論內涵。
      
      (2)學術規范。
      
      學術規范指的是科研工作者在學術活動中應當遵守的各種行為規范的總和,是學者在其從事學術研究活動的過程之中就如何進行知識生產及再生產和如何進行知識交流及傳播等具體的學術活動中所達成的一致共識。基本的學術規范要求研究者在撰寫學術論文時不得抄襲、剽竊,不得侵吞和篡改他人學術成果;在開展科學實驗和實證研究中不得偽造或篡改數據,不得捏造科學事實;在引述他人學術成果時不得偽造文獻和注釋;不得在未參與創作的學術論文中署名,也不得未經他人許可就使用他人署名;在發表學術論文時不得一稿多投和重復發表等。
      
      學術規范是學術研究活動能健康、正常開展的必要條件。有效的學術規范,其內容應能規定、約束和引導學者去實現科學共同體的知識創新目標。同時可以作為依據,學術共同體可對違背這些規范的行為實施道德譴責,相應的學術機構可實施懲罰。學術規范不僅僅約定從事學術活動的技術性標準,更重要的是通過建立學術秩序、明確學術道德、規范學術交流,從而保證學術研究能夠促進社會進步。
      
      (3)學術倫理。
      
      科學研究是以揭示主客觀世界發展規律為基本任務的人類活動,科學研究的基本特征之一是客觀性、科學性和真理性。科學本身是中立的,但從事科學研究的學者和科學家是有價值選擇的,科學研究還應具有關照人類福祉的人文性,學術倫理就是要求科研工作者在研究動機上要防止將學術研究的結果引向違背人類倫理要求的方向。學術倫理的核心問題就是使科學研究不能損害自然環境生態和人類生存環境,不能故意戕害自然生命,保障人類的生命財產安全和切身利益,促進自然和人類社會的可持續發展。
      
      (4)學術責任。
      
      學術責任主要是指學術研究所承擔的社會功能,包括研究高深學問的責任、培養人才的責任、引領先進文化的責任、服務社會發展的責任等。學術研究的根本目的是要通過科學研究幫助人類發現、掌握和運用主客觀世界規律,創造和豐富人類知識文化,培養和造就社會需要的各類人才,并利用科研成果改造自然和社會,服務于人類實際生活需要。
      
      特別是隨著20世紀50年代第三次科技革命的到來和知識經濟浪潮席卷全球,科學發展已經由過去以科學家個人研究旨趣為主、科技與經濟社會相對分離的小科學發展時代,步入了以國家和企業為主要科研投資方、以課題項目為核心的研究運作機制、科技與經濟社會發展日趨緊密的大科學發展時代,學科分工越來越細化,新興的科研領域和交叉學科不斷涌現。世界各國政府和企業界意識到科學研究對經濟社會發展的巨大推動作用,紛紛加大了對科學研究的人力、物力、財力投入,從事科學研究的人員數量也不斷增加,研究規模不斷擴大,科研工作已經成為了一種社會化的職業。以服務社會為基本內涵的學術責任在大科學時代顯得愈加重要。
      
      (5)學術精神。
      
      高校作為傳播知識、培養人才以及科技創新的重要基地,亦被看作是社會文明的重要標志和人類道德的標桿。長期以來,我國各界科研工作者保持了優良的學術風范,堅持誠實守信、求真務實、勇攀高峰的科學精神,有力地推動了國家科學事業的進步,為經濟社會發展做出了巨大貢獻,并為全社會塑造了道德高尚、淡泊名利、為追求真理而無私奉獻的光輝典范。學術精神強調的是科研工作者應具備的價值觀念、人文情操、意志品質、行為取向等方面的主客觀表現,是對學術活動應有的道德認知,對學術事業積極、深厚的道德情感,追求真理的堅強道德意志,以及所形成的道德智慧和達到的學術境界。
      
      總之,在學術道德的若干內涵中,學術誠信強調的是遵守科學研究的客觀性和科學性;學術規范強調的是科學研究行為,特別是通過撰寫學術論文等方式發表科研成果的行為要遵守學術共同體公認的學術準則和交流規范;學術倫理強調的是科研工作者要將學術研究成果引向符合人類倫理道德良知的方向,即不得將科學研究引向危害人類生活、危害公眾健康和社會安全的錯誤歧途;學術責任強調的是科研工作者要有利用學術研究成果去改善人類生活,提升大眾福祉的社會責任;學術精神強調的是科研工作者從事科學研究要具有艱苦樸素、堅忍不拔、刻苦鉆研的毅力和品質。可以說,恪守學術誠信、遵守學術規范和堅守學術倫理是學術道德最底線的要求,擔當學術責任、樹立學術精神是學術道德較高層次的追求。
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