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    高校師德“紅七條”對師德失范行為的規范

    時間:2015-12-09 來源:未知 作者:傻傻地魚 本文字數:2008字
    摘要

      一

      近年來,我國高校出現了很多讓人堪憂的問題,其中一個重要問題就是教師道德風氣的滑坡。教師中間出現了一些害群之馬,雖然這些教師不足以代表整個高校教師的師德師風,但是這些教師的師德失范行為,造成了惡劣的社會影響".紅七條"涉及教學科研、兼職兼薪、招考推優、生活作風等方面。高校師德"紅七條"的出臺,對于加強高校師德建設具有很強的針對性。

      一是教師中有在課堂發表不當言論的行為。當前,有一些高校教師紀律觀念淡薄,在高校課堂發表一些不當言論。這對于人生觀、世界觀、價值觀正在形成的大學生們而言,起到了嚴重的負面作用。甚至有的老師大放厥詞,發表民族分裂的錯誤言論,這嚴重損害了黨的方針路線,損害了國家的利益。我們的高校教師,是在黨的政策與關懷下逐漸成長起來的,應該自覺地成為黨的政策的宣傳者、擁護者,而不應該和黨的政策方針唱反調,搞自己的一套。

      二是科研風氣浮躁,存在違規現象。近年來,高校教師當中存在著一種浮躁的氛圍。部分高校教師存在剽竊他人成果,抄襲他人論文,違規使用科研經費等問題。教學科研本來應該是高校教師的本分。教師作為人類靈魂的工程師,要誠信做人,如果連最起碼的師德底線和道德約束都失去了,那么對社會的影響則是難以估量的。誠信關系國家命運,民族前途,人民福祉。高校教師有理由有責任成為社會主義道德和社會主義核心價值觀的傳播者擁護者,以自己的實際行動影響學生,教育學生。

      三是存在影響正常教育教學的兼職行為。高校教師面臨著工資較低的普遍現象,這些在青年教師身上表現得特別突出。教師的本質工作是教書育人,但是有一部分教師因為工資低,就在教學上花很少的功夫,在外面搞兼職。把學校的教學任務當成自己的第二職業,把校外的兼職當成主要職業。本末倒置使得教師的精力體力都處于透支狀態。

      現在的大學生接觸的東西多,在信息時代,有的學生甚至在某一個方面比老師知道的還要多。但是高校教師卻是這樣一種工作態度和工作面貌。作為擔負著國家民族人才培養重任的教師,應該有這樣一種意識,那就是,能夠安于清貧,能夠堅守住自己的良知。十年樹木,百年樹人,我們要深刻認識到自己的使命是培養對社會主義建設有用的人才。

      這是中國社會主義大學的辦學目的和辦學目標。我們不能夠因為自己的一點利益,就犧牲學生的利益,不能讓我們培養的學生在未來彷徨失落,使我們的國家民族面臨困境。

      二

      教育部在2014年10月9日下發《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》,建立健全高校教師違反師德行為的懲處機制,劃出對高校教師具有警示教育意義的師德禁行行為"紅七條",并建立問責機制,對嚴重違反師德的行為并造成不良影響或嚴重后果的,追究高校主要負責人的責任。

      "紅七條"包含損害國家利益,損害學生和學校合法權益的行為;在教育教學活動中有違背黨的路線方針政策的言行;在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響;影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為;在招生、考試、學生推優、保研等工作中徇私舞弊;索要或收受學生及家長的禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物;對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系;其他違反高校教師職業道德的行為等。

      在目前社會對中國高校產生普遍質疑的時候出臺"紅七條"這樣一個規定,對于警示教師的行為,規范教師的道德有重要意義。筆者認為該規定有如下幾個特點:一是針對性強。指出了當前我國高校中最為突出的幾個問題,這些問題能否得到解決,涉及國家社會的整體利益。二是操作性強。

      這是一個長效機制,也就是說要在一個很長的時間之內,對所暴露的問題不護短,敢于自揭傷疤,理性面對和合理解決高校出現的問題。三是約束力強。一旦高校教師出了問題,高校的主要負責人就要承擔責任。如果平時高校管理得力,在各個層面都能夠避免上述問題出現短板,那么,一些問題從較大程度上是可以避免的。所以問責高校管理層,就是督促高校管理層要有居安思危的意識,要勇于承擔責任。

      教育部《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》還提出了建立健全教育、宣傳、考核、監督、激勵和懲處相結合的高校師德建設六大長效機制。一是創新師德教育,引導教師樹立崇高理想。二是加強師德宣傳,培育重德養德良好風尚。三是健全師德考核,促進教師提高自身修養。四是強化師德監督,有效防止師德失范行為。五是注重師德激勵,引導教師提升精神境界。六是嚴格師德懲處,發揮制度規范約束作用。而要使"紅七條"真正奏效,必須嚴格落實高校師德建設六大長效機制,一以貫之地把整治高校師德風氣進行到底。堅持以社會主義核心價值觀引領高校師德建設,遵循高校師德建設規律,著眼長遠,將高校師德建設全面推向規范化、制度化、法制化軌道。

      總而言之,高校"紅七條"是一個扭轉師德師風促進高校科學管理的機制,更是黨和政府辦好社會主義大學,引導高校教師走正路,不走邪路歪路的重要舉措。通過對高校教師的約束和管理,可以凈化高校校園,進而達到凈化整個社會風氣的目的。

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