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    最新研究生畢業答辯程序時間及范例

    時間:2017-06-12 來源:未知 作者:蔣老師 本文字數:1919字

      多數研究生對于畢業論文答辯時每段程序時間不知道該如何控制,下面我們學術堂將分享給大家研究生如何更好的控制畢業答辯程序時間,同時精選1篇研究生論文答辯范文。

      答辯程序時間:研究生向答辯委員會報告自己碩士論文的簡要情況(時間約20分鐘)。

      答辯報告的內容主要包括:
      (1)論文的內容、目的和意義;所采用的原始資料;(5分鐘)
      (2)碩士論文的基本內容及主要方法;(10分鐘)
      (3)成果、結論和對自己完成任務的評價,強調論文的新意與獨創性。(5分鐘)

      下面我們整理一份研究生論文答辯范文,大家可以參觀下,他們如何控制程序時間。

      范文:

      各位老師好!我叫xxx,我的論文題目是《數字時代我國國民閱讀行為擅變及對策研究》。在這里,請允許我向xxx老師的悉心指導表示深深的謝意,向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。
      首先,在論文的內容、目的和意義方面。

      研究目的:
      第一,提出一個國民閱讀行為擅變的理論模型(框架)。
      第二,在這個理論模型(框架)下,對抽象的、理論化的“國民閱讀行為擅變”進行可操作性描述,提煉出一個內容豐富、科學準確的指標體系。
      第三,將指標體系通過問卷的形式呈現出來,通過問卷調查采集數據,以此為基礎研究我國國民閱讀行為擅變的表現。
      第四,質化方法與量化方法相結合,探尋國民閱讀行為擅變的原因,探討這種擅變已經產生并可能會產生哪些影響,社會如何應對。
      上述四個相互關聯的問題,構成本研究的目標體系。其中,第二是研究的基礎,第三是研究重點,第四是研究的落腳點。

      研究意義:

      實踐意義有三:
      第一,對傳媒產業發展尤其是出版產業發展具有現實指導意義;
      第二,對制定實施關涉閱讀問題的法律法規、政策措施具有參考價值;
      第三,對國民個體正確開展閱讀活動具有指導價值。

      理論意義有二:
      其一,能促進閱讀學的研究,尤其是對構建具有中國特色的閱讀社會學的研究體系具有理論指導意義;
      其二,有助于豐富出版學、傳播學、圖書館學等相關學科的研究內容。
      其次,本文的基本內容和主要方法。

      研究內容:
      研究從三個板塊展開,包括研究基礎、研究設計、研究結論。其中研究基礎部分的主要內容是研究背景與研究意義、國內外研究現狀、研究內容與方法、己有調查結果的整合分析等。研究設計與研究過程交代本研究的流程、問卷調查、個人訪談等。研究結論包括數字時代我國國民閱讀行為擅變的表現、數字時代我國國民閱讀行為擅變的原因、數字時代我國國民閱讀行為擅變的影響、數字時代我國國民閱讀行為擅變的應對之策四個方面。

      研究方法:
      (1)文獻研究法總體而言,本研究采用理論結合實證的研究方法,力求準確地闡釋有關國民閱讀行為研究的基礎理論以及具體進展,并進而具體研究數字時代我國國民閱讀行為擅變。
      (2)社會調查法為了能充分揭示我國網絡受眾的閱讀行為,我們在前期充分準備的基礎上于2013年3月進行網上問卷調查,共采集有效問卷4256份。這些數據為本研究提供重要的支持。
      (3)三角交叉檢視法經過發展,研究整合包括跨學科整合、理論整合和方法整合三個方面。跨學科整合,就是采用不同的學科理論來分析研究一個復雜的問題,以便不同的學科理論能夠通過各種獨特的視角來觀察同一個現象,并能夠更好地達到研究目的。

      然后,本文的創新點。

      本文的創新之處在于:

      1、研究視角的創新。本論文從“考研熱”現象入手,通過對東北財經大學同學就業和考研現狀的調查,深入分析了考研的機會成本,并引入教育經濟學中對于教育投資收益的計算方法計算了考研的投資收益率,通過直觀的數據反映了考研的機會成本的大小及投資收益率的高低。
      2、理論視角的綜合創新。本文在社會學理性選擇理論的基礎上,引入社會分層理論及經濟學中的機會成本、投資收益進行研究,通過對本科生考研意向的調查,本科生和研究生就業現狀的調查,通過計算考研的機會成本來分析考研是否是一種理性選擇,是否是制度和社會環境下的一種“被選擇”.
      3、探析問題原因的綜合創新。本文在探析考研熱原因時,綜合了宏觀、中觀和微觀三個層面,從宏觀層面的高等教育制度和社會分層制度層面來探討造成“考研熱”的環境因素,從中觀層面的學校就業指導層面分析學校指導偏向的原因,從微觀層面的個體行為選擇層面分析考研群體自身做出選擇的原因,從而對考研的“選擇”與“被選擇”進行解答。

      最后,本文的不足。

      經過本次論文寫作,本人學到了許多有用的東西,也積累了不少經驗,但由于本人才疏學淺,能力不足,加之時間和精力有限,在許多內容表述、論證上存在著不當之處,與老師的期望還相差甚遠,許多問題還有待進行一步思考和探究,借此答辯機會,萬分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見,多指出我的錯誤和不足之處,本人將虛心接受,從而不斷進一步深入學習研究,使該論文得到完善和提高。
      謝謝各位老師。

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