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    答辯個人陳述英語

    時間:2017-05-15 來源:未知 作者:蔣老師 本文字數:897字
      畢業論文答辯是一種有組織、有計劃、有鑒定的比較正規的審查論文的重要形式,對于各位同學來說,論文答辯是顯示真才實學的好機會,學生們應該掌握答辯技巧,善于表現自己,下面是學術堂搜集整理的答辯個人陳述英語稿,供大家閱讀查看。
     
      尊敬的各位教授,早上好!
      我叫xxx,論文題目是《美劇輔助大學英語口語教學的實證研究》,今天很榮幸能向在座的各位教授學習,也很高興能和大家一起關注個人英語的課題。
      下面我將從選題緣由、論文的結構和論文的創新點和意義等幾個方面,簡單介紹一下我的論文。
     
      一、選題緣由。
     
      目前,大學生英語口語能力隨著我國在全球范圍內經濟政治的發展而受到社會各界的廣泛關注。所以,英語口語水平的高低己經成為衡量新世紀人才的標準之一。但是目前我國大學生的英語口語水平卻總是不盡人意,原因如下:主觀方面:
      1)學習者由于口語能力不高,盡量避免說英語的機會和場合。
      2)蔡云艷通過研究指出教師在口語教學過程中過分重視對學生可理解性語言的輸入而忽略流利準確的語言輸出。
      3)學習者習慣用漢語思維主導英語口語的學習,忽視英漢文化和語言思維的差異。
      客觀方面:
      1)大學生英語語言基礎薄弱。
      2)目前國內大學英語口語教學所秉持的觀念陳舊、教學方式傳統刻板、教學內容枯燥乏味不夠新穎。
     
      二、論文的結構和內容。本文共分成四部分:
     
      第一章引言,闡明了美劇作為英語口語的輔助工具的目的和意義,并說明了論文的研究思路。
      第二章目前國內外英語口語教學現狀研究。
      第三章美劇輔助大學英語口語教學的實證研究設計。
      第四章結束語,是整個研究的總結,我想談談這篇論文和系統存在的不足。
     
      三、論文的創新點和意義。
     
      ①研究方法的創新:本論文以行動研究方法為主要的研究方法,探討如何利用美劇培養大學生的口語表達能力。
      ②研究內容的創新:本文在論證了美劇與提升大學英語口語教學效率正相關的基礎上,設計出了利用美劇提升大學英語口語有效教學的新型口語教學模式。
      由于本人思維邏輯性不夠嚴謹以及個人知識能力水平有限,探討不全面等諸多方面的不足,與老師期望達到的水平仍有較大的差距,請各位評委老師多批評指正,讓我在今后的學習中學到更多。
      以上就是我的答辯自述,謝謝各位老師!
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