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    新時期成人高教學生管理問題與建議

    時間:2015-12-02 來源:未知 作者:傻傻地魚 本文字數:3256字
    摘要

      一、成人高等教育中學生管理面臨的新形勢

      (一)網絡技術的快速發展

      隨著互聯網技術的快速發展,學生學習的途徑越來越多元,在網絡中吸收著豐富的知識營養,對網絡提供的各類知識有了挑揀的機會,有了篩選的余地。傳統意義的學生管理理念、方法已與新時期的成人學生特征不相符、不契合,在網絡技術、多媒體發展的時代成長起來的一代青年,他們對網絡的依賴和信賴程度很高。所以在新時期的成人學生管理工作中,老師只有不斷學習網絡知識和技術,掌握新的途徑和方法,才能不斷適應新時代成人高等學生的管理工作。

      (二)應用型人才的需求擴大

      經濟的發展,社會的進步,加之中國與國際社會的發展接軌,我國對應用型人才的需求不斷擴大,死讀書、讀死書型學生已不能適應社會需要,尤其就業壓力加大,培養應用型、實用型、技術型人才是必要之舉。

      (三)成人學生數量不斷減少

      新中國成立以后,我國開始實行了計劃生育政策,家庭子女的數量日益減少,并且出現了一些獨生子女。時至今日,我國獨生子女的絕對數量已大大增長,獨生子女家庭在我國家庭中的比例也大大提高了。據有關部門統計表明,我國每年大約要生育獨生子女 1000 萬。

      其中獨生子女的教育是孩子成長中家長非常重視的一方面內容,家長都希望努力將孩子培養成德智體美全面發展的人才。整體求學人數的下降,人們對文化素質期望的不斷提高,對成人學生招生會帶來非常大的影響,成人學生數量將不斷減少。

      二、新形勢下成人學生管理存在的問題

      (一)工學矛盾突出

      工作對學歷的要求促使人們不得不繼續求學,為了職稱晉升和待遇提高,要用 3-5 年時間攻讀成人教育。有很多人已工作了許多年,對再次回到課堂,靜下心來讀書,認真聽老師講課,與同學討論問題這樣的形式已不能很好地投入和適應了。但就是在這樣情況下,一些人還是下定決心參加成人高考,從而回到學校,為了提高自己的學歷而努力學習,對自己的成人高等教育充滿了信心。但在實際學校課程學習過程中,事實與自己想象的并不相同,一部分成人學生不能完全投入到學校的正常學習中,尤其群眾路線教育活動開展以來,對上下班要求更嚴,各單位嚴格履行請假手續。一部分成人學生一方面要按時工作,一方面要完成學習任務,致使許多成人學生處在了兩難境地。最終導致結果是,學生出現缺課現象嚴重,成人學生管理者就認定學生曠課,使學生和學校出現了溝通交流不順暢情況。

      (二)學生求學動機出現偏差,管理難度加大

      根據有關學者調查研究發現,成人學生學習動機大致分為三種基本類型:第一種以優化知識結果,提高自身素質為追求,稱為"主動學習型";第二種以獲得文憑為最終目標,稱為"文憑動力型";第三種屬于"被動學習型",他們大多受單位委派,自身沒有明確的目標,抱著無所謂的態度參加學習。調查研究發現,有近 75%的學生表示屬于混文憑,他們學習目的不明確,行為自由散漫,缺課逃課現象嚴重,期末考試前期,他們相互借鑒復習試題,只求順利通過考試,正常畢業。

      (三)管理者自身水平有待提高

      許多管理者思想觀念陳舊,長期以來一直用行政化、命令式的方式管理成人學生,因此發生了許多師生矛盾問題。在新的時期,隨著社會進步,人們思想思維也受經濟、政治、文化、社會等因素影響和熏陶,成人學生接觸社會工作環境復雜,思想更加的活躍,再用陳舊的管理理念應對新時期的成人學生管理工作已不能適應。管理方法上,傳統上的制度化管理模式,一刀切地管理成人學生,容易遭到學生的厭煩,不但管不好學生,反而使學生更加不守規矩。

      三、新時期加強成人高等教育中學生管理的建議

      成人教育學生有流動性大,學生生源結果復雜化的特點,新形勢下學生思想更加活躍,諸多因素致使學生管理工作面臨著前所未有的挑戰。成人高等教育學生管理工作擔負著教育學生、管理學生、服務學生的重要職責,如何處理好學生教育管理問題是擺在成人教育學生工作者面前的主要難題。成人高等教育學生管理問題的研究有利于解決高等學校的困境,提高成人高等教育的教學質量。

      (一)加強成人網絡學習平臺的開發,使成人教育網絡化和面授有機結合

      隨著通訊技術的快速發展,以微博、博客、微信為代表的新媒體技術深受年輕人的歡迎和認可,正逐步成為年輕人表達情感、展示自我的重要平臺,這些新媒體同樣受到成人教育學生的歡迎。新媒體具有信息量大、傳輸快、資源豐富等特點,為我們開展成人教育的學生管理提供了便捷。充分利用新媒體技術,自主研發更加完備的成人教育學習管理服務系統,集課程學習、學生考勤、制度宣傳、師生互動、思想教育、事項通知、信息收集整理等多項目于一體,為學生的學習和管理搭建網絡化的平臺,使學校、老師更好地服務于學生的成長成才。

      網絡教育能夠很好地滿足成人學生多樣化的知識需求,同時也能解決工學矛盾的問題,網絡學習不受時間、空間的限制,學生可以自主地選擇時間和地點進行自主學習,學校主要制定好學習計劃,規定學生在要求時間內完成任務即可。同時也不能完全忽視面授的功能,將傳統的成人面授教育與新時期的網絡教育有機結合,要通過面授機會為學生答疑解惑,組織紙質化的考試,完成學生畢業論文工作等。
      
      (二)管理者要不斷充電,加強自身修養

      老師要不斷適應學生的新特點、新動向,新形勢下的大學生思維活躍,受西方文化、網絡發展的影響較為深遠。這就要求成人學生的管理者要適應新常態,持續地學習新知識、新方法、新理論、新概念,掌握學生管理所需的思想政治教育、管理學、心理學等的最新知識,了解網絡發展出現的新名詞、新動態,用最新的方式方法、最貼近實際的措施管理成人學生,能夠和學生心貼心地對話,能夠讓學生走進老師,老師更要貼近學生。通過自身修養的提高,教育學生更加知書達理,更加熱愛讀書、熱愛工作、熱愛祖國。

      (三)加強學生的思想政治教育,促使其端正學習態度

      我國成人教育改革發展三十周年暨 2008 年中國成人教育協會年會上,大會代表達成一致,他們認為我國一個面向全體成人,從掃盲到大學后繼續教育的成人教育制度已經基本形成,基本建立了符合我國經濟與社會特點的成人教育管理體制和運行機制,建立并不斷完善了一系列有特色的工作制度。

      國家非常重視成人高等教育的發展和人才培養,成人高等教育發展的目的是培養社會合格的建設者和可靠接班人,完善一部分人的知識結構,進一步發揮其工作潛力。基于以上的分析,要著重加強對成人學生的思想政治教育和人生觀、價值觀、世界觀的教育,使其充分認識到參與成人高等教育的重要性和真正意義,不要以混文憑的態度應付成人教育的學習任務,這樣下去,不利于成人學生的學習,更會使我國的成人教育的發展蒙受非常大的負面影響。

      (四)改善課程設置結構,使其更符合成人學生的求學需要

      現今很多成人高等教育教學點的課程設置過于理論化,理論教學部分多于實踐教學環節。導致學生學習的理論感到空洞、枯燥乏味,對于全日制本科學生而言尚且注重實踐教學,對于成人學生而言,更應該注重實踐教學環節,提高學生將知識運用于實際工作的能力和水平。所以,應該減少成人高等教育理論課程的設置比例,增加實踐教學環節,使成人學生能夠感受到在工作中學習知識,運用知識能夠解決工作中的實際問題,由此以來,會增加成人學生的學習興趣,并且也會真正提高成人學生的教育水平。

      成人教育學生管理頭緒復雜、內容多、難度大、方法新,并且隨著教育的發展和改革的不斷深入,還會出現一些新的情況和問題,應該看到管理工作上還有不足,應該本著科學的進取精神,進一步探索成人高校的學生管理經驗,在實踐中不斷探索,不斷總結,不斷完善,把管理水平提到一個新的高度,努力開創成人高等教育工作的新局面,為祖國建設和社會發展培養更多優秀的人才。

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