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    加強多媒體語音室管理的幾點建議

    時間:2015-01-19 來源:未知 作者:傻傻地魚 本文字數:2334字
    論文摘要

      1 多媒體語音室應用在教學中的重要性

      21 世紀,隨著多媒體網絡技術的快速發展,現代教育技術的科學體系下迅速形成, 多媒體教學在教育實踐活動中得到了廣泛的應用。

      為了加速培養適應經濟全球化趨勢的人才,語言教學的方式與方法應不斷發展。多媒體語音室以其先進完善的超強功能為高校外語教學法創造了良好的語言環境,是培養學生外語聽、說、讀、寫、譯等能力的重要教學實驗場地,是進行外語教學、提高學生外語能力的基礎設施。特別是近年來隨著高校多媒體語音室的大力普及與發展完善,其教學形式也從單一模式向多媒體、數字化方向發展,集聽覺、視覺等到多種功能于一身,充分體現了語言教學的平臺信息化、教學資源網絡化、教學模式互動化和教學質量素質化的要求,喚起了教學理論與教學實踐的深刻變革,給教學觀念、教學方法和教學組織形式等方面注入了新鮮血液。

      多媒體語音室在教學中能有效支持多種授課方式,從面激發學生的學習興趣,提高學習效率,是更加方便快捷和科學的教學設備。在當前深化教育改革的背景下,隨著多媒體語音數碼技術、網絡通信技術以及計算機軟件和硬件技術的進步,可以肯定地說多媒體語音室是未來語言實驗室的發展方向。 在全面推進素質教育形勢下,多媒體語音室的使用無疑為教育教學開創了廣闊的科學遠景。

      2 多媒體語音室的管理范圍及要求

      外語不僅是綜合性性高校的一個專業學院,也是高校各學科必須開設一門重要基礎課程。教師利用多媒體語音室講授各語種及對外漢語等語言課程的教學,所以,它是所有全日制在校學生(包括專業外語和公共外語等課程)語言學習的專用教室,是高校外語教學和學習的重要場所。多媒體語音室的設備、環境、技術及完善都是按照大學標準制定的,一般是在封閉管理的專用教室中,安裝和設置學生固定座位,授課教師使用和操作室內的教學設備(如投影、電腦、話筒耳機、音箱等)進行教學,輔助教師負責室內的環境和設備維護、管理,羨慕指導授課教師正確使用和操作室內的教學設備,及時解決和處理教學過程中發生的設備故障及問題,以確保教學任務的順利完成。 這些既是多媒體語音室輔助教學的重點, 也是多媒體語音室管理范圍的主要內容。

      作為高校開展外語教學的基本條件和主要標志,多媒體語音室的關鍵。 隨著改革的深化促進了教育信息技術高速發展,多媒體語音技術、網絡通信技術以及計算機軟件和硬件技術的進步,開闊了高校外語教學的視野, 使用權大量新的現代技術進入多媒體語音教學課堂,豐富和滿足了外語教學的課堂需要,進一步推進了外語教學改革的不斷發展和深入。 可見信息技術輔助外語教學有著及其突出的優勢,是教育住處技術自身特點所決定的。 因此,多媒體語音室向著數字化語音室方向逐步地過渡、發展和完善,是未來語言實驗室的發展方向。

      目前語言實驗室的首選是滿足教學新模式,老師面授+學生自學+老師輔導。 結合多媒體語音室的教學特點和發展,無疑是對其管理工作走向科學規范化,以保障高校外語教學順利進行和外語教學質量的提高,提出了高標準的要求。

      3 加強多媒體語音室外的日常管理

      加強多媒體語音室的日常管理,就是要依據所制定的管理制度和規章條例,針對多媒體語音室的管理人員(輔助教師)、授課教師及上課的學生,明確相關的各項使用要求和責任,具體做到:

      3.1 由多媒體教師負責設備與上學維護,任課教師憑課表進 行上課 ,直轄市好安排學生座位、衛生清掃等工作;管理人員負責培訓、設備維護、室內衛生與安全管理工作。

      3.2 學生固定座位的管理方法,每學期定一次座位,座位確定后填寫座位登記表,不得隨意變動;學生就座后檢查設備情況發現問題信時向任課教師報告以便及時處理。

      3.3 上課老師按規程操作,愛護多媒體語音室設備。 及時認真做好設備使用記錄。

      3.4 管理教師在任課教師對設備有疑難時及時解決 。

      實踐證明,做好多媒體語音室的日常管理,管理人員的自身素質、業務能力、技術水平及責任心是十分重要的。 由于多媒體語音室的使用率非常高,設備的維護、維修及管理工作量大。 為確保正常教學,因此必須做好三個階段工作:首先是每學期上課之前的設備檢修,維護;第二是日常的設備維護、維修及管理;第三是每學期課程結束后的設備檢修、維護。

      4 加強多媒體語音室的管理人員隊伍建設

      管理人員(輔助教師)自身素質的提高和增強,是對多媒體語音室進行科學管理的基本條件。 作為從事多媒體語音室的管理人員,必須具備較高的專業知識和較強的事業心、責任心;愛崗敬業、樂于奉獻;應熟練掌握常用軟硬伯的安裝、調試、使用和基本維修;能熟練使用語音系統的各種功能;還要具備一定的電工學知識,能夠及時解決使用過程中的一些突發事件等。

      5 加強教師專業素質培養,提高語音室利用率

      教師對語音室功能的掌握將直接影響到語音室的使用效率。加強對教師的崗前培訓,主要包括先進教學理念和方法的傳授、語音室操作程序的培訓兩方面,使其分解和掌握語音設備的功能和用,不斷嗇自身的信息素養,強化信息意識,提高獲取信息、處理信息、傳遞信息的能力,樹立“開放式教學”、“交互式教學”的意識,從面提高教學效果。 同時教師在課間制作上,要科學實用,力示精簡,應符合新的教學模式和方法,輔助多媒體救災,提高教學效率。

      6 結束語

      隨著高校多媒體語音室的大力普及與發展完善,其教學形式也從單一模式向多媒體、數字化方向發展,同時管理工作的服務層次、規格和范圍的提高,對服務水平和質量也有了更高的要求。 因此必須努力適應新形勢,提高服務意識,進一步做好高校的多媒體語音室的使用、管理和維護,以適應外語教學改革的發展和要求。

      參考文獻:
      [1]李衛東,張瑛.高校多媒體語言實驗室科學化管理的幾點 思考[J].遼寧 行政學院學報,2006(10).
      [2]閆淑紅.多媒 體語言實驗管理中的幾點體會 [J]. 科技情報開發與經濟 ,2008(12).

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