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    加強高中班級管理的建議

    時間:2014-10-08 來源:未知 作者:小韓 本文字數:1731字
    論文摘要

      學生的習慣會受到班風的影響,班主任和班長對班風建設有著直接的影響,班級管理工作需要照顧到每位學生,要讓他們都參與到班級活動之中,形成良好的生活習慣和品行。因此,作為班主任,要探索有效的班級管理策略,使學生獲得全面的、良好的發展。

      一、高中班級管理的建議

      (一)先從學生管理做起

      任何班級都是由學生構成的,因此班級管理要從學生的管理做起,這就需要班主任在學生的行為和思想上做好指導教育工作,要讓學生有強烈的責任心,能管理好自己的生活,還要有強烈的班級榮譽感,多為班級做貢獻,增強自己的能力。

      班主任要讓學生知道自己的需求和在班級里應該做些什么,進而嚴格要求自己,認識自己的不足,并加以改正。

      (二)班主任要做好管理者

      優秀的班主任對一個班級是非常重要的,因為班里的一切事情都需要班主任處理,如要對表現的不好的學生進行約束和開導,讓他們走向人生的正軌;對于班干部的選拔要實行民主制,讓大家公正投票,選出能擔當這個職務的優秀學生,進而使班級管理工作井然有序。

      (三)實行考核的制度

      班主任對學生的學習成績和日常行為做記錄,使他們更用心地學習,做出有利于班級集體榮譽的行為;教師對學生的思想方面也要有記錄,對經常助人為樂的學生要提出表揚,給思想不合格的學生提出改正的方向,并進行一些心理輔導和思想開導。班規的制定要合理、合法,要有利于班級的發展,教師要時常提醒學生謹記班規,并能遵守班規。一段時間后,班主任要根據學生的表現對他們進行考核、評價,考核的結果不等于肯定或者否定一個學生,只是為了起到一定的督促和檢查、鼓勵的作用,讓學生以此為警鐘,向更好的方向發展。

      (四)引導學生全面發展

      班主任對學生不能只進行書本教育,還要在思想和行為方面對他們進行教育,同時要給學生一定的自由,讓學生的身心得到放松,這樣還能增進師生、生生之間的感情,促進班級團結。班主任對學生要實行全面評價制度,不能只看學生的分數或者思想,要結合起來評價他們,進而使學生積極地參加班級活動。

      (五)教師要充分尊重學生

      教師對待學生的態度一定要非常友好,要像朋友一樣,這樣才能拉近師生之間的關系,才有利于學生的發展。對學生好的表現教師要積極表揚,而對學生做的不好的地方要細心開導,幫助學生找出犯錯誤的原因,不給學生過多的壓力。對于學生的生活方面,教師要多加關心,了解他們的生活狀況,并給予一定的幫助。

      (六)多進行社會實踐

      學生要多進行社會實踐,才能了解到這個社會,才能懂得生活的來之不易,以及父母和教師對他們的關愛,才能更加珍惜生活,懂得怎樣去好好生活,有好的生活態度。而且學生在社會實踐中還能得到一定的鍛煉,懂得一些道理,為他們以后步入社會打下了基礎。

      (七)時常與科任教師密切配合

      科任教師在班級管理中有很重要的作用,因此,班主任要協調和好學生與科任教師間的關系,搞好班級管理工作。當科任教師與學生之間有矛盾時,班主任一定要實事求是,既要維護教師的威信,又要使學生心悅誠服。班主任要創造條件,充當好“橋梁”作用,讓學生與科任教師達成共識,進而使科任教師主動參與到班級管理中。如我班有一位女生,語文成績很好,數學成績很差,很喜歡唱歌。我根據她的愛好,請各科教師找她談話,鼓勵她把學音樂的勁頭用到其他各科去,并且讓她擔任文娛代表。我與各科教師的共同努力,使她信心百倍地投入到學習中去,后來在期末考試中,她的數學成績由原來的60分提高到105分。班主任要經常與科任教師交流信息,使各科教師共同行動起來,積極參與和協助班主任工作,形成教育合力,進而更有效地開展班級管理工作。

      二、總結

      加強班級管理可以為教育改革之路做出一定的貢獻,只有班級管理好了,才能更好地進行教育。班主任要通過有效的班級管理策略來增強學生的各方面的能力,實現班級管理的目標。我相信,好的班級管理政策能夠使一個班級井然有序,能夠使學生更好地生活、學習,使他們健康成長。

      參考文獻:

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      [2] 陳金真.培元中學高中班級自主管理研究.教育管理[J].華中師范大學,2011(7).
      [3]李樣聰.“以生為本”理念下的高中班級管理工作探索[J].考試周刊,2013(93).
      [4]汪俊輝.創新班級管理 提高育人實效[J].江西教育科研,2002(5).

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