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    教師用個人魅力去熏染學生的思考

    時間:2014-09-05 來源:未知 作者:傻傻地魚 本文字數:1900字
    論文標題

      教師是人類靈魂的工程師。 教師塑造好自己完美的人格,是促使學生健康成長的重要因素,是教師自我完善的最高境界。 教師的人格力量是通過長期的教育實踐而形成的獨特的感染力和影響力,對于學生的道德完善、終身發展起著不可估量的作用。

      一、教師用情感魅力去感染學生

      沒有愛就沒有教育。 北師大教授林崇德講過:“疼愛自己的孩子是本能, 而熱愛別人的孩子是神圣! ”小學生年齡小,必須有教師的“大愛 ”來呵護學生的成長 。 因為教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。 這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。 學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。 我班有個膽小的學生叫碩碩, 一到教師跟前手不知往哪兒放,一副不知所措的樣子,跟教師說話臉紅脖子粗。 面對如此膽小的學生,我給他安排了一個數學小組長的工作,幫我收、發數學作業本,匯報本組學生作業完成情況。 他很愿意干。 每次到我跟前不知所措時,我就用雙手握住他的雙手,說:“來,看著我,別緊張,想好再說。 ”他笑了,這一笑,沒了恐懼,沒了緊張。 他再來我辦公室, 我問他:“你還緊張嗎? ”他笑著說不緊張,并能很流利地與我交流事情。 從那以后,他下了課、放學后都去找我,說他上課沒聽懂,沒學會。 我就不厭其煩地給他講解,直到聽懂為止。 自那以后,他的數學成績一直上升到班里前五名。 他家長說他敢跟大人說話了。 教育根植于愛,愛心是打開小學生心扉,開啟小學生道德和智慧,塑造小學生美好人格的金鑰匙。 教師要把愛灑向每一個學生, 尤其是后進生或處于困境中的學生,那么,學生就會從心里去感受愛,從行動上去實踐愛,從人格上去表現愛。

      二、教師用行為魅力去熏染學生

      教師要用自己的行為來熏染學生,為人師表,以身作則,要求學生做到的自己首先要做到。 工作中,教師不僅要用師德規范來約束自己的行為,也要把《小學生日常行為規范》納入到自己的條例中。教師的眼睛監督同學行為的同時,還有幾十雙眼睛注視著教師。 教師做事嚴謹的態度,說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書。 每天 7 時 40 分到校早讀總有些學生遲到, 這個問題困擾了我好長時間,思來想去認為是我做得不夠好。從此,我開始每天 7 時 40 分準時到教室。 我不再站在講臺上監督同學,而是坐在遲到同學的凳子上等他的到來。 他來后我笑著對他說 “我正等你呢”。 他不好意思地笑了。 漸漸地,學生就不遲到了,養成了不管我在不在教室他們都會自覺早讀的習慣。 還有每到下午教室里字紙滿地,看到這種情況我沒著急,我只要進教室看到地上有紙,首先去撿,學生見我撿他們也紛紛去撿,這樣我們教室里很干凈、整齊,一直到學生畢業都是這樣。 多數學生無論是在教室、校園里、還是操場上都主動去撿紙屑。 可見“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從”。教師一定要融入學生的生活, 不能把自己當做教師,而是把自己當學生,得到學生的信任,走到他們的內心世界,去感受無盡的快樂和幸福。

      三、用教師的語言魅力去啟迪學生

      教師還要和學生建立平等的師生關系,自己犯錯誤也能勇敢的承認。有一次在課堂上講卷子時,可能是快下課了怕講不完,我單位名稱沒變換直接把算式寫到黑板上讓學生計算。

      一個學生說:“老師單位名稱沒變換。 ” 我說:“老師粗心了,現在就改正。 你的眼力真好,謝謝你!以后我們互相監督有錯就改。”學生開心地笑了,后來學生在每次作業中出了錯能及時改正過來。 教師要用自己的語言去打動學生,把自己對人對事的真實感情流露出來,從而使師生之間產生心靈的共鳴。 這樣,學生會感到教師就是他的榜樣。教師的人格魅力將影響學生的一生。

      四、教師用智慧的魅力喚醒學生

      教育不是改造人,而是喚醒人,教師恰當地、智慧地運用懲罰,能增強學生的內省力、耐挫力,提高他們的“情商”,從而達到培養“真人”的目的。有兩個學生在打架時,一方抓傷了另一方,使人受傷的一方還理直氣壯不承認錯誤。我就讓這個學生從三方面考慮這件事:(1)這件事是不是大事? (2)誰受的傷重? (3)你應該怎么處理? 這個學生考慮了一會,他主動向受傷的同學道歉,下午給受傷同學買了一串香蕉。 我把他叫到我的辦公室,我說:“你真會處理事,比我想象的做得更好,你是個難得的人才。 ”他說:“謝謝老師的夸獎。 ”教師恰當的智慧懲罰是一種有效的教育手段,不僅能讓學生明白事理,改正錯誤,更重要的是對學生的一種喚醒,認識自己應該承擔的責任,促進學生的健康成長。

      作為新世紀人民教師,新的形勢、新的時代對教師提出新的更高的要求。我們必須樹立終身學習的理念,多讀書,多學習,拓寬視野,更新知識,改革創新,開創性工作,繼而才能夠踐行自己教書育人的責任。我要像習近平總書記說的:注重細節,落在實處,用自己的愛心、知識、智慧點亮學生的心靈,要學為人師,行為世范,做學生健康成長的指導者和引路人。

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