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    幼兒園班級管理中繪本閱讀應用分析

    時間:2020-01-20 來源:課程教育研究 作者:俞曉英 本文字數:1874字

    幼兒園班級管理論文業內推薦范文10篇之第六篇:幼兒園班級管理中繪本閱讀應用分析

      摘要:幼兒園作為教育初級階段, 幼兒園班級管理水平高低將直接影響到幼兒的身心健康成長, 其重要性不言而喻。由于幼兒園班級管理對象的特性, 幼兒年齡較小, 對于新鮮事物好奇心較為強烈, 傳統班級管理方式局限性較大, 難以滿足幼兒園班級管理需求。而繪本閱讀作為一種有效的教學方法, 可以有效調動幼兒的主動性, 積極配合幼兒園班級管理工作開展。本文就幼兒園班級管理中繪本閱讀應用進行分析, 把握應用要點所在。

      關鍵詞:幼兒園; 班級管理; 繪本閱讀; 應用;

      幼兒園班級管理中, 主要是結合教學目標, 合理組織、計劃和實施, 整合幼兒園資源, 實現預期管理目標。當前幼兒園班級管理方法較為多樣, 互動指導法、目標指引法、規則引導法和情感溝通法等。在幼兒園班級管理中應用繪本閱讀, 有助于精簡班級管理工作, 營造良好的班級管理環境, 提升幼兒園班級管理水平, 推動學前教育事業健康持續發展。加強幼兒園班級管理中繪本閱讀的應用探究, 可以為后續相關工作提供支持。

    幼兒園班級

      一、營造溫馨、和諧的學習環境

      其一, 建立一致的教師關系。在幼兒園班級管理中, 教師作為教育管理活動的執行者和組織者, 在其中占據重要地位。班級中通常有三位老師, 需要三位老師密切配合下來提升幼兒園班級管理成效。以繪本為載體進行班級管理, 教師需要樹立正確的工作態度, 通過繪本閱讀方式來營造良好的生活環境[1].這就要求三個教師保持一致的目標, 形成合力來為孩子生活和學習起到積極作用。

      其二, 營造最佳的心理環境。營造溫馨的生活環境, 通常是需要繪本閱讀和歌曲實現。結合教育需要, 選擇合適的繪本故事, 營造寬敞的空間, 用好聽的聲音為孩子閱讀, 通過溫暖的聲音帶給孩子溫暖, 促使孩子們可以在溫馨的環境中聽故事。

      二、鍛煉孩子自我管理能力

      其一, 轉變教師自我意識。在繪本閱讀基礎上進行班級管理, 為了可以充分發揮繪本閱讀優勢, 首要一點是轉變教師的自我意識, 養成良好的自主管理能力。孩子們如果出現爭端, 教師應該反思孩子的做法是否合適, 選擇相對應的繪本故事來吸引孩子的好奇心和注意力, 充分發揮教師輔助作用, 以便于幫助孩子認識到問題的根本所在, 培養孩子可以自行分析問題和解決問題的能力。

      其二, 培養孩子自我管理習慣。良好的班級環境需要規范化班級規范支持, 可以通過繪本建立法實現。孩子在進入幼兒園初期階段, 對于孩子而言效果并不是十分理想。而繪本引導法在應用中, 在繪本閱讀載體基礎上, 幫助孩子在聽故事同時了解到常規好處, 以便于規范自身行為, 促使孩子可以自我消化[2].孩子喜歡模仿, 同時也喜歡被表揚, 這就需要教師正確認識表揚的重要性, 引導孩子可以積極主動學習, 自我反思和自我評價。依據常規來促進孩子自我管理, 發揮教師的引導作用, 營造良好的管理環境。

      其三, 發揮榜樣模范作用。在幼兒園班級管理中, 通過繪本閱讀來自我管理, 結合評判標準來引導孩子們應該怎么做。在這個過程中, 孩子們自己制定規則, 自覺去遵守, 樹立榜樣模范, 不斷規范和完善自身行為。諸如, 孩子們對于黑貓警長的故事興趣較高, 可以引導孩子們模仿黑貓警長, 樂于助人, 對于表現優異的孩子給予表揚, 提升孩子的學習自信心。

      三、家園合作, 優化班級管理

      其一, 加強家長合作與交流。家園合作對于孩子的健康成長具有積極作用, 通過繪本閱讀可以加強幼兒園和家庭之間的溝通, 營造良好的教育環境。通過家園合理, 及時了解孩子在家中和幼兒園的個人發展情況, 并且組織繪本閱讀家長沙龍活動, 結合不同孩子的年齡特點和興趣愛好, 針對性提取和分析其中的問題, 在家長和教師共同商討中來解決問題。通過家長合作與交流, 教師對反饋的信息進行提取和升華, 為后續的班級管理提供支持, 促使孩子可以積極互動。

      其二, 借助通訊工具持續家園交流。在繪本閱讀基礎上, 營造良好的班級環境, 孩子回家后可以在家中進行繪本教育, 是幼兒園教育的進一步延伸。在班級群中, 家長定期上傳孩子閱讀照片與大家分享, 有助于促進孩子相互學習和成長。

      綜上所述, 學前教育作為教育初期階段, 加強幼兒園班級管理, 有助于孩子身心健康成長。為了可以提升班級管理成效, 充分發揮繪本閱讀工具優勢, 促使孩子可以自主發展、自主成長, 提升自我管理能力的同時, 提升班級管理成效。

      參考文獻
      [1]何孟穎。幼兒園繪本教學的問題與對策研究[D].西華師范大學, 2017.
      [2]謝英。幼兒園中班繪本教學現狀及對策研究[D].云南師范大學, 2016.

    點擊查看>>幼兒園班級管理論文(推薦10篇)其他文章
      俞曉英.繪本閱讀在幼兒園班級管理中的應用初探[J].課程教育研究,2019(22):77-78.
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