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    周恩來教育思想的內涵與特征分析

    時間:2016-09-02 來源:未知 作者:傻傻地魚 本文字數:1219字
    本篇論文快速導航:
    題目:周恩來教育思想的內涵與特征分析
    第一章:周總理教育理念研究前言
    第二章:周恩來教育觀的理論淵源
    第三章:周恩來教育思想的基本內容
    第四章:周恩來教育觀念的基本特點
    第五章:周恩來教育思想的當代啟示
    結論/參考文獻:周恩來教育思想的內容與價值研究結論與參考文獻

      摘 要

      20世紀90年代以來,我國的改革開放和社會主義現代化事業進入到了一個新階段。與此同時,我國的教育事業也發展迅速。我國社會主義教育事業總體上取得了舉世矚目的巨大成就,科學研究水平和實力也不斷提高。但不可否認的是,當前我國的教育體系弊端也不斷顯現。因此,如何繼續深化我國現有的教育體系的改革,是我國教育界面臨的一個重大課題。周恩來的教育思想是他根據中國國情,堅持一切從實際出發,實事求是的科學態度,作用于我國教育實踐的理論成果。他對新中國的教育問題提出的主張,發表的重要見解,做出的深刻論述,頒布的法律法規,構成了一套比較系統、完整和科學的思想體系。

      本文主要運用了文獻研究法,對周恩來教育思想的理論來源、基本內容和主要特征進行了深入細致的研究,并結合我國當前正在進行的教育體制改革,從而發掘出周恩來教育思想中對于當前我國教育體制改革的借鑒意義。對于周恩來教育思想的研究,大多是對其教育思想的某一部分進行探討,并缺乏對其理論來源的研究。本論文不僅介紹了周恩來教育的理論來源,而且從八個部分對其教育思想的內容進行論述。

      這八個部分按照其重視程度分別是師范教育思想、成人教育思想、國防教育思想、職業教育思想、基礎教育思想、教育改革思想、德育思想和性教育思想。這些部分基本上涵蓋了周恩來教育思想的各個方面,構成了一個較為系統和完整的思想體系。

      本文最后還探討了周恩來教育思想的當代啟示,提出了一些完善我國當下教育改革的建議,并指出以周恩來教育思想為借鑒,對我國當前教育體制的改革、構建具有中國特色的教育思想體系具有十分重要的現實意義。

      關鍵詞:周恩來 教育思想 啟示


      目 錄
      
      摘 要
      
      第一章 前 言
      
      1.1 研究背景
      1.2 研究現狀
      1.3 研究意義
      1.4 研究的重點、難點和預期創新點
      
      第二章 周恩來教育思想的理論淵源
      
      2.1 馬克思、恩格斯的教育思想
      2.1.1 關于教育的本質和作用
      2.1.1.1 關于教育的本質
      2.1.1.2 關于教育的作用
      2.1.2 關于人的全面發展
      2.2 列寧的教育思想
      2.2 1 關于教育的本質和作用
      2.2 2 關于人的全面發展
      2.3 毛澤東的教育思想
      2.3 1 關于教育的本質和作用
      2.3.2 關于人的全面發展
      
      第三章 周恩來教育思想的基本內容
      
      3.1 周恩來的師范教育思想
      3.1.1 高等師范教育的地位和作用
      3.1.2 師范教育應與其他教育相協調
      3.1.3 注重提高教育質量
      3.1.4 正確認識和對待知識分子
      3.2 周恩來的成人教育思想
      3.3 周恩來的國防教育思想
      3.4 周恩來的職業教育思想
      3.5 周恩來的基礎教育思想
      3.6 周恩來的教育改革思想
      3.7 周恩來的德育思想
      3.8 周恩來的性教育思想
      
      第四章 周恩來教育思想的基本特點
      
      4.1 堅持教育數量和質量的辯證統一
      4.2 堅持實事求是,反對極"左"思潮
      4.3 重視培養各級各類人才
      4.4 堅持人才培養與國家建設相結合
      4.5 堅持不斷深化教育改革
      
      第五章 周恩來教育思想的當代啟示
      
      5.1 重視教育和人才在國家發展中的作用
      5.2 注重學校德育工作
      5.3 從實際出發,堅持教育改革
      5.4 加強學校基礎教育,推進素質教育
      
      結 論
      
      參考文獻
     

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