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    國際商務單證實訓課程改革方案

    時間:2014-06-21 來源:未知 作者:傻傻地魚 本文字數:2722字
    論文摘要

      要大力發展職業教育,把提高質量作為重點。技能大賽是進行教學改革的最有效抓手,將引領職業院校教育教學改革,代表了職業教育的發展方向,其影響是深刻持久的。

      從國際貿易職業技能競賽的實際情況出發,以技能競賽引導、推進和檢驗國際商務單證實訓課程的改革,創新人才培養,實行工學結合與校企合作,做到專業課程內容和職業標準相銜接,推進雙證書制度,切實培養出適應社會經濟發展的高技能型人才。對做好高職國際貿易電子商務等相關專業及課程的質量和內涵建設具有重要的現實意義。

      一、關于職業技能競賽對課程改革的研究現狀

      經過調查分析,省內外現行的關于職業技能競賽對課程改革的研究很多,院校普遍認識到:通過技能競賽,促進教學模式的創新,促進教學內容和教學組織形式的創新,競賽以學生綜合實力為主要評價標準,以崗位任務完成情況來衡量專業能力,讓職業教育中專業能力、方法能力和社會能力的形成更加務實高效,技精立業,教育教學觀念發生了根本性的轉變。但對于以國際貿易職業技能競賽引導、推進和檢驗相關課程改革的研究還很少。

      二、以職業技能競賽引領國際商務單證創新人才培養的研究思路

      深入了解國際貿易經濟發展的最新動向,了解行業企業人才需求的新要求新變化,以職業技能競賽引領國際商務單證創新人才培養,實行工學結合、校企合作與課證融合。首先對競賽資源與課程相關性及適用性分析;進行企業調研,明確單證員崗位分析表;確定作為學習領域核心課程的主要建設內容;完成課程標準、實踐指導書、電子教案、教學課件和教學資源庫等課程建設與改革。并以第二課堂活動的形式確定了校內國貿單證競賽方案,建立彈性學習制度;建設企業培訓方案,提高服務社會的能力。

      三、國際商務單證實訓課程改革方案

      基于全國國際貿易職業能力競賽的資源,依據“基于工作過程導向開發高職課程”的理念,結合國際商務單證員考證要求,對國際商務單證實訓課程進行建設與改革。

      1. 競賽資源與課程相關性及適用性分析

      全國國際貿易職業能力競賽由中國對外貿易經濟合作企業協會、中國高等職業技術教育研究會涉外類專業協作委員會、中國職業技術教育學會商科專業委員會主辦,是目前國際貿易方面的權威比賽,競賽以貨物貿易出口業務為考察對象,共設出口方案設計與營銷、出口業務核算、出口貿易談判、出口合同執行等四個競賽模塊”。其中與國際商務單證課程相關的是出口合同執行模塊,也是競賽中分值比例較高的重點模塊。主要是審證、托運、投保、報檢、報關和結匯等。出口合同執行模塊競賽內容可以用做課程教學內容及資源庫內容,競賽的理念和考核方法可以運用于課程教學實施及考核中。

      2. 企業調研,進行單證員崗位分析

      主要以遼寧的大連、丹東地區為主,在進行專業調研的同時重點對單證員崗位情況進行調研。單證員進入門檻較低,對工作人員的理論要求不太高,重點看重工作人員的單證處理能力,適合高職學生選擇作為就業的初級崗位。具體崗位分析如下表。

      3. 學習領域課程描述

      在單證員崗位分析的基礎上對國際商務單證實訓課程進行學習領域課程描述。

      職業行動內容:能在不同時段與業務關系方進行溝通協調,順利獲得制單所需的數據;熟練完成外貿業務進程中不同時段各種單據的制作,理解制作的技巧及其不同時段單據制作的差異性;了解各類單據移交所規定的時間,及時正確遞交各時段的單據。

      學習目標分為三方面,專業能力包括:單證的閱讀能力,信用證審核能力,國際商務單證繕制能力,出口信用證業務綜合技能;方法能力包括:自主學習的能力,獨立解決問題的能力,完成典型工作任務的能力,具備制定計劃和實施計劃的能力;社會能力包括:具備獨立解決問題的能力,較好的綜合實踐能力,團隊合作及協作能力,具備良好的職業道德和社會責任感。

      專業學習內容為三方面,(1)國際貿易實務的基本知識和技能:結合金融實務模擬軟件中提供的業務背景和模擬訓練資料完成模擬訓練任務,主要任務有:電匯業務流程的基本操作;托收業務流程的基本操作;信用證業務流程的基本操作。(2)國際商務單證的相關知識和技能:在了解國際商務單證基本知識和技能的基礎上,完成匯票、發票、空運單提單、保險單和其他單據的繕制。(3)國際商務單證繕制與操作:根據提供的業務背景和模擬訓練資料完成訓練任務。主要完成下列訓練:信用證的審核;信用證業務下單據制作的實務操作;單據的審核。評價方式為:總成績=平時表現20%(出勤與課堂紀律情況)+ 實訓內容完成情況50%+實訓報告與答辯30%。

      4. 進行其他課程資源建設

      與企業相關專家共同開發教學方案,實現以項目教學法、任務驅動式等多種教學方法完成課程的教學任務。確定國際商務單證課程的課程標準;編寫實踐指導書;確定課程的具體實施方案即電子教案;編寫適合教學需要的課件;完成教學資源庫,重點建設單據樣張庫、單證專項訓練題庫、國貿競賽電子制單模擬題庫,以及單證員考證真題庫,并根據行業企業的最新變化不斷更新資源庫。

      5. 拓展資源研究與建設

      建設網絡課程及校內競賽方案,更好地建立學生的彈性學習制度;建設企業培訓方案,提高專業服務社會的能力。

      四、國際商務單證人才培養的創新之處

      1. 以職業技能競賽引領國際商務單證創新人才培養,以提高質量和內涵建設為重點

      利用全國國際貿易職業能力競賽資源,分析與課程的相關性及適用性,把競賽資源和參賽經驗引入課程的建設與改革,并不斷地實踐與完善。把提高質量作為重點,構建“雙師型”結構和實訓基地建設,吸收企業參加教育質量評估,積極參加全國職業技能競賽并開展校內的職業技能競賽。

      2. 進行校企合作,基于工作過程進行課程建設與開發

      到企業進行充分的調研,進行崗位分析;確定作為學習領域核心課程的主要建設內容;編寫并完成課程標準;完成其他課程相關資源,逐步推進課程實訓內容和職業標準相銜接。

      3. 結合考證要求建設課程,做到“雙證書”制度

      參考單證員等考證大綱、內容和題型等,進行課程相關資源建設,課證融合,做到“雙證書”制度。

      4. 建立彈性學習制度

      建設網絡課程及校內競賽方案,更好地建立學生的彈性學習制度,并使競賽的有益經驗和成果讓更多地教師和學生受益。

      5. 結合專業優勢,提升服務社會的能力

      不斷對國際貿易與單證行業的最新變化和最新發展進行研究,結合各專業自身優勢,提升服務社會的能力。如:電子商務專業,可以為企業做外貿跨境電子商務培訓、為外貿企業做企業網站、網絡營銷方案等;國際貿易報關類專業,可以為企業做單證員和報關員新晉員工培訓。

      參考文獻:
      [1]孫明凱.高職《國際貿易基礎與訓練》課程內容體系改革與實踐研究的啟示[期刊論文]-遼寧經濟管理干部學院(遼寧經濟職業技術學院學報)2011(02):101-102.
      [2]呂宏晶.高職電子商務專業電子報關方向工學結合人才培養模式的構建[期刊論文]-電子商務2012(02):78-79.

      論文來源參考:
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