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    現代電化教育環境下的口譯教學

    時間:2018-12-03 來源:中國校外教育 作者:白彥云 本文字數:2037字

      摘要:隨著現代信息技術在教育教學領域中的應用, 對口譯課程教學模式的轉變和教學效率的提升帶來了契機。在口譯教學中, 要合理運用現代電化教育手段, 構建起真實的教學情境, 活躍課堂教學氛圍, 為提高學生學習效果提供有力技術支撐。以現代電化教育環境為背景, 對口譯教學的實施策略進行探討。

      關鍵詞:電化教育; 口譯教學; 信息化技術;
     

    電化教育
     

      一、營造口譯交際環境

      作為一種比較特殊的語言傳播行為, 口譯與一般的翻譯活動有著本質上的差別, 創造性是其最為突出的特點。鑒于口譯的這種特殊性, 它的教學與訓練除了要有專業的指導教師之外, 還必須借助各種先進的輔助技術和工具, 只有這樣才能達到預期中的教學效果。為此, 在進行口譯教學時, 可以運用音視頻和多媒體等技術手段, 為學生營造出一個逼真的口譯環境, 這樣能有效激發學生的學習興趣, 從而使他們積極主動地參與到口譯教學活動當中。如, 可對商務談判口譯的工作流程與內容進行模擬, 利用多媒體、網絡、錄音等技術, 滿足學生訓練過程中所需的各種功能, 如口譯、翻譯、語言學習等等, 由此可以使學生的外語技能獲得全面的鍛煉與提升。

      二、活躍課堂教學氛圍

      相關調查結果顯示, 很大一部分學生認為在口譯課上需要有相關的技術工具, 如音視頻設備、實訓軟件, 等等, 由此不難看出, 傳統的教學方法已經無法引起學生對口譯的學習興趣, 尤其是隨著現代教育技術的不斷更新和完善, 各種數字化資源在口譯教學中的運用越來越廣泛, 其不但豐富了教學內容, 而且還使課堂氛圍變得更加活躍, 學生在這種環境中進行口譯實訓, 可以大幅度提升學習效率。如同聲傳譯訓練室可以為口譯學習提供豐富的教學資源, 其中主要包括視頻、錄像等, 這樣能夠使學習內容變得更加豐富, 同時學生也可根據自己的個人需要, 在線下選擇喜歡的內容進行口譯模擬訓練。網絡在線教室中有著大量的資源, 并且這些資源的更細速度較快, 學生可以選擇線上與線下相結合的方式, 由此能夠將學習時間的安排更加合理。自主學習實訓軟件可為學生提供一個良好的口譯訓練平臺, 在激發學生學習興趣的同時, 還能使教學氛圍更加活躍。

      三、強化語流語感訓練

      教師可以在口譯教學過程中, 借助現代教育技術工具, 強化學生的語流和語感訓練, 由此可使口譯的教學質量獲得大幅度提升。例如, 影子訓練, 該環節在傳統教學中, 教師一般都是通過自己朗讀或是磁帶朗讀來完成整個訓練過程, 這種教學方式的質量和效果很難得到有效保證。而在現代電化教育環境下, 教師可利用移動終端設備將音頻材料上傳至網絡平臺當中, 讓學生用手機聽音頻, 訓練語流語感, 并借助手機自帶的錄音功能進行錄音, 然后再上傳到網絡平臺, 教師便可對此進行評價, 由此不但能夠大幅度提升教學效率和質量, 而且還能進一步提升學生的口譯水平。

      四、豐富跨文化知識講授

      口譯教學要重視跨文化知識的講授, 在教學過程中, 教師可利用現代電化教育手段, 豐富跨文化知識的教育資源, 通過多媒體課件向學生展示各國在歷史、經濟、文化、地理、風俗等方面的差異, 給予學生視聽感受, 深化對跨文化領域的認知。教師可在口譯課堂上播放《空中英語教室》《走遍美國》等教學軟件, 營造跨文化教學氛圍, 讓學生融入在情境中用合適得體的語言進行交流, 培養語感。在現代電化教育環境下, 學生不僅能夠加深對各國社會文化的認知, 而且還能夠鍛煉學生的思維能力、口頭表達能力和敏銳視聽能力, 培養學生良好的跨文化交際意識。

      五、建設口譯教學資源庫

      在信息時代到來的今天, 各種信息技術快速發展, 大量新型的口譯模式隨之涌現, 由此推進了口譯教學各個環節的變革, 很多輔助工具都也隨之被廣泛應用于口譯教學當中。信息技術的發展為口譯教學提供了諸多資源, 利用這些資源, 可以建設相關的教學資源庫, 由此能夠提升現代電化教育環境下的口譯教學效率和質量。在實際教學中, 教師可在技術人員的協助下, 將采集到的音像資源進行整理、編輯, 使之形成口譯教學素材, 這不但可以使口譯教學內容變得更加豐富, 而且還能進一步提高學生的學習興趣, 由此可見, 音像資源在口譯教學中具有重要的作用, 所以有必要加快相關資源庫的建設進程, 通過對現代教育技術的運用, 對口譯教學資源進行開發利用, 將與口譯教學有關的課件、錄像、音視頻等多媒體素材制作成網頁形式, 為學生的線上和線下學習提供方便。

      六、結論

      總而言之, 現代電化教育給口譯教學帶來了巨大變革, 不僅豐富了口譯教學手段, 為口譯教學提供豐富的教學資源, 而且能夠營造真實的口譯交際環境, 活躍課堂教學氛圍, 強化語流語感訓練。此外, 口譯教學利用現代電化教育技術, 還可以將口譯教學由課堂內延伸到課堂外, 為學生開展自主學習提供資源平臺, 從而全面提升口譯教學效率。

      參考文獻
      [1]劉振, 何明霞。國內計算機輔助口譯教學研究的現狀與思考[J].外語電化教學, 2014, (05) :65-66.
      [2]鄧軍濤, 許明武。信息技術環境下的口譯教學——國際經驗與本土探索[J].現代教育技術, 2013, (01) :27-28.

      論文來源參考:白彥云.現代電化教育環境下的口譯教學[J].中國校外教育,2017(11):19.
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