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    小學音樂課中學生創新能力的培育探究

    時間:2016-05-19 來源:未知 作者:學術堂 本文字數:3289字

        本篇論文目錄導航:

    【題目】小學音樂課中學生創新能力的培育探究 
    【引言  第一章】創新對教育發展的意義  
    【第二章】推動學校音樂教育創新能力培養
    【第三章】小學音樂教學的創新空間 
    【第四章】小學音樂課堂教學創新能力培養案例 
    【結語/參考文獻】音樂教育中創新能力提升研究結語與參考文獻 



      中 文 摘 要

      本文以創新以為題,揭示了創新對于社會的重要,繼而更深層地解釋了音樂教育對于培養創新能力的作用。

      創新是一個民族的靈魂,創新是人類發展的不竭動力,創新是人類智慧的結晶,創新是一個團隊凝聚力與創造力的具體表現,創新是對精華的萃取,創新是對糟粕的摒棄,創新是對傳統的繼承與發揚,創新是對陳規的抨擊,創新是不斷進取,創新是勇于開拓,創新是新世紀發展的口號,創新是新世紀騰飛的力翼。在我國音樂教育體系中創新的缺失是非常嚴重的,學生似乎秉承了一個觀念--老師怎么教,我們就怎么做。但其實并非如此,教師在教育體系中所承擔的角色是引導,而不是標準,但是在中國的教育環境中教師是占有絕對的主導作用的,學生只能是一味的去服從教師的安排,并不能有自己獨到的想法或者是建議,這就導致了這種體系下教育出來的孩子都是千篇一律,沒有自身的特點,就更別說有創新的想法了。所以筆者認為是時候來提及創新能力培養的這一課題,對中國音樂教育的發展起著至關重要的作用。

      研究內容:筆者首先對創新的意義做深刻的理解,創新意味著前進,創新意味著發展,創新意味著改革。把創新對于教育的意義做全面的了解。接著對我國目前的音樂教育體質和現狀做充分的研究和分析,對比美國的音樂教育體重做充分的比較,借鑒美國音樂教育中對學生發展有利的教學方法來運用到我國的音樂教學體系中。接著對音樂創新能力培養的作用做深刻探究,只有把創新結合與教育中,教育才會不斷的發展和前進。通過對小學音樂課堂內容的調查和研究,探究出如何才能在小學音樂課中開發學生的創新能力。

      了解目前我國教育體制中對創新能力培養的缺失,造成對學生創造能力的缺失,千篇一律成為了主體,個性體現不足。正因為音樂被忽視,所以課堂中也沒有目標,隨意性很大,想上就上,或者給寫生寫作業。

      多數教師根本就認識不到音樂教育是推行素質教育必須的一門課程。其實音樂教育也有標準,它包括的價值取向是:審美體驗價值、創造性發展價值、社會交往價值以及文化傳承價值。如何掌握音樂教學創新能力培養的方法,以及教師能力的提高和對音樂教育的熱愛及重視。分析現階段小學音樂教學中教師占有主導地位的缺陷,如何讓學生作為音樂課中的主體,發揮其主觀能動性,真正融入到音樂課本身中去。

      研究方法:文獻研究法、歷史研究法、人物訪談法、音樂本體分析法、實踐總結法。

      關鍵詞:小學教育,音樂教學,創新能力

      ABSTRACT

      By innovation thought topic, this paper reveals the importance ofinnovation for society, and then explains the music more deeply education tocultivate the innovative ability.

      Innovation is the soul of a nation, innovation is the driving force ofhuman development, innovation is the crystallization of human wisdom,innovation is the manifestation of a team cohesion and creativity andinnovation is the essence of extraction, innovation is the dregs of slam thedoor, and innovation is to inherit and carry forward the tradition, innovation isthe criticism of stereotypes, innovation is unceasingly enterprising, innovationis brave in exploitation, innovation is the slogan of the development in thenew century, the force of wing innovation is in the new millennium. But it isnot the case, is the role of teachers in education system to guide, rather thanthe standard, but in China the education environment is occupies the absolutedominant role of teachers, students can only be blindly to obey thearrangement of the teacher, and cannot have their own unique ideas orSuggestions, which leads to the system under the education of children is thesame, without its own characteristics, let alone creative idea.So I think it'stime to mention the subject of innovation ability training, the Chinese musiceducation plays an important role in the development.

      The research content: the first to make a deep understanding thesignificance of innovation, innovation means to go forward, innovation meansthe development, innovation means reform.The significance of the innovationto education for full understanding.And then to our country the present musiceducation physique and do fully research and analysis of the status, comparethe American music education comparing sufficient weight and draw lessonsfrom American music is good for students' development in the educationteaching methods to used in music teaching system in our country.Then themusic do deeply explore the role of innovation ability training, only combineinnovation and education, education will continuous development andprogress.Through the investigation and study of primary school musicclassroom teaching content, explore how to develop the innovative ability ofstudents in the primary school of music.

      Know at present our country education system for the lack of innovationability training, due to the lack of creative ability of students, has become themain body, the same personality reflect.Because music is neglected, so theclassroom has no goal, conceptions, think on top, or to sketchhomework.Most teachers simply do not realize music education is qualityeducation must be a course.In fact, music education also has the standard, itincludes the value orientation is: the value of aesthetic experience, creativedevelopment value, social value and cultural heritage value.How to grasp themusic teaching methods, to cultivate innovation ability and improvingteachers' ability and the music education of love and attention.Analysis ofpresent elementary school music teaching in teachers' dominant defects, howto make the students as the main body in the music class, play to theirsubjective initiative, really into the music itself.

      Methods: literature study method, history method, interview method,music ontology analysis, summarize the practice method.

      KEY WORDS:primary school education, Music teaching, innovation abilitytraining


      目 錄

      引言

      一、創新對教育發展的意義

      (一)創新是人類進步的不竭之源

      1.創新的概念

      2.創新的意義

      3.創新對于社會發展的重要性

      (二)創新是教育的靈魂

      1.創新對教育意味著什么?

      2.創新對于學生思維的開放性、主動性的作用

      二、推動學校音樂教育創新能力培養

      (一)現行教育創新能力培養的缺失

      (二)實施創新教育需要觀念更新

      (三)美國教育的啟示

      (四)推動學校音樂教育創新能力培養勢在必行

      三、小學音樂教學的創新空間

      (一)小學階段學生心智能力的分析--激發好奇、活潑、對新鮮事物的敏感,潛在創新遐想

      (二)音樂創新能力的培養對學生智力發展、人才培養的作用

      (三)音樂教學法與創新意識及能力培養

      1.音樂教學法在小學音樂課堂中的創新意義

      2.小學音樂教學中娛樂游戲及動手能力的創新培養

      3.學生自主地完成一堂音樂課

      四、小學音樂課堂教學創新能力培養案例

      (一)五年級音樂課《您好!大自然》課例分析

      (二)三年級音樂課《小手拉小手》課例分析

      (三)四年級音樂課活動《歡樂的那達慕》課例分析

      (四)筆者實習期間的教學實踐案例

      --小學三年級音樂課《我是小音樂家》

      結語

      參考文獻

      致謝

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